關于開展2022年度校級精品共享課程建設項目申報立項工作的通知

          作者: 時間:2022-03-08 點擊數:


           

          山西醫科大學汾陽學院

          關于開展2022年度校級精品共享課程建設

          項目申報立項工作的通知

           

          單位、各部門、附屬醫院

          根據《教育部關于加強高等學校在線開放課程建設應用與管 理的意見》(教高〔2015〕3號)精神,結合《山西醫科大學汾陽學院本科教學質量提升行動方案》,為進一步推動我校精品共享課程建設,推進教學信息化環境下教學方法、手段和教學模式的改革,以及為培育省級、國家級精品共享/在線開放課程項目,經研究,學校決定啟動2022年度校級精品共享課程建設項目的申報立項工作,現將有關事項通知如下。

          一、申報范圍與條件

          1. 2022年度申報立項的精品共享課程包括“線上一流課程、線下一流課程、線上線下混合一流課程和社會實踐一流課程”四種類型。凡是列入我校本科各專業教學計劃,有一定的建設基礎的課程,均可申請立項。本次申報立項的課程以專業核心課、受眾面廣的專業基礎課為重點,同時兼顧具有特色的通識課。鼓勵體現新醫科建設的高水平課程積極申報。

          2. 課程負責人原則上為副教授及以上職稱的我校正式聘用教師,須具有豐富的教學經驗和較高的學術造詣,近兩年教學效果良好且對精品共享課程建設具有深刻的認識和濃厚的興趣。

          3. 課程建設團隊結構合理、人員穩定、素質優良、師德師風好、教學能力強,能確保投入足夠時間和精力。能夠按照規范的教學計劃和要求,持續為學習者提供有效的教學服務,及時對課程內容進行更新和完善。

          4. 課程負責人近三年來沒有被中止的教學建設項目,兩年內沒有退休、調離學校、出國一年以上的可預見的人事安排。

          5. 同等條件下,現有的優秀課程、精品課程、精品視頻公開課、精品資源共享課、培育課程優先立項。

          6. 2022年學校擬認定18門左右精品共享課程,同時考慮課程建設的可持續性,將對尚達不到認定條件,但已有明顯成效的課程予以立項建設或培育,數量根據實際情況確定。

          二、申報工作要求

          1. 單位、部門要高度重視省級精品共享課程申報、組織工作,鼓勵滿足條件的課程積極參與申報工作。

          2. 各課程負責人、課程團隊作為精品共享課程建設責任人和主體,要對申報課程網上內容和教學活動進行全面核查,確保合法性、完整性和有效性。

          三、申報立項課程建設要求

          (一)課程內容與教學設計

          1. 堅持立德樹人,課程內容導向正確,弘揚社會主義核心價值觀。教學內容精煉簡潔、思路清晰,既能涵蓋課程相應領域的基本知識、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、綜合應用、前沿專題等內容,具有內容的相對穩定性、基礎性、科學性、系統性、先進性、適應性和針對性等特征,反映學科最新發展成果和教改教研成果,無危害國家安全、涉密及其他不適宜網絡公開傳播的內容,無侵犯他人知識產權內容。

          2. 教學設計要遵循教育規律,體現現代教育思想,堅持以學習者為中心,構建教與學新型關系。根據課程的特點和精品共享課程的要求,結合課程的培養目標、表現形式及學習方法,從學習者需求出發,對課程實施、評價及相關因素和條件作出科學規劃。要強調課程的互動性與結構性,具有前沿性,優化課程的整體教學設計。課程知識體系科學,針對性強。線上課程適合在線共享學習和混合式教學。線下課程可在共享平臺靜態共享。

          3. 課程資源配置合理,要系統、完整、豐富,應包括按照知識點提供的視頻、課程介紹、教學大綱、教學進程、試題庫、教案或演示文稿、重點難點指導、作業、參考資料目錄、案例庫、專題講座庫、素材資源庫等。

          4.課程應體現課程思政內容,用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,充分發掘課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源,深入挖掘課程德育內涵,承擔起教師作為課程思政的主體責任人,做好課程育人教學設計、創新教育教學方式方法,充分發揮專業課程的育人功能,把思想政治教育貫穿到人才培養全過程。

          教學活動與教師指導

          通過課程平臺,教師為學習者提供測驗、作業、考試、答疑、討論、資料等教學組織活動,及時開展指導與測評。各項教學活動完整、有效,按計劃實施,學習者學習響應度高,師生互動充分,能有效促進師生之間、學生之間進行資源共享、問題交流和自主式與協作式學習,增強教學吸引力。

          教學效果與教學評價

          1. 課程共享范圍廣泛,應用模式多樣,申報課程在本校教學過程中應用效果較好,教學方法先進,能切實提高教學質量,在同類課程中具有一定的影響力,在推動精品課程普及、共享和發展中能發揮示范引領作用。

          2. 注重對教學效果的跟蹤評價及反饋。通過對教學過程中產生數據的統計結果進行大數據分析,對教學效果、課程設計等指標進行考核;通過對學生學習過程完成情況的統計,分析出具體課程設計是否合理,學生是否容易接受等,從而對課程進行優化, 提高教學質量。

          3. 建立多元化學習評價體系,采用線上和線下融合,過程性評價與終結性評價相結合的多元化考核評價模式,激發學生學習的積極性和自主性。課程成績以形成性和終結性評價相結合的方式進行考核,通過權重設置綜合評定。

          (四)課程平臺支持服務

          課程平臺須按照《中國互聯網管理條例》等規定,完成有關的備案和審批手續,至少獲得國家信息安全等級保護二級認證。平臺運行安全穩定暢通,課程在線教學支持服務高效。

          (五)以上條件適用于線上、線上線下混合和線下三類一流課程,社會實踐一流課程可適當突破以上條件。

          四、申報立項程序

          1. 單位或部門推薦。各課程負責人根據課程申報范圍,填寫和準備申報材料,由所在單位或部門統一申報課程所有材料審核報送學校教務處。

          2. 專家評審。學校組織專家對申報課程的團隊組成、教學內容、建設基礎及后續建設計劃等進行評審。

          3. 學校立項。學校根據專家評審,提交院長辦公會審議通過后公示3天,公示無異議后全部予以認定立項校級精品共享課程。

          4. 學校堅持擇優立項,寧缺勿濫的原則,成熟一項、立項一項。

          5. 認定立項為校級精品共享課程后的課程,根據專家評審情況,擇優推薦申請省級及國家級精品共享課程的認定。

          、提交申報材料及時間

          1.申報材料:每門課程申報材料包括課程申報書(附件1或附件2)+附件材料(合并為一個文檔)、課程負責人的10分鐘“說課”視頻等,線上課程還需填寫線上課程數據信息表(附件3)。

          2.報送形式:本次申報僅需提交電子版申報材料。所有申報材料以單位或部門為單位統一存儲U盤中提交學校教務處教務科。每門課程一個文件夾,命名方式為單位或部門名稱+課程類別+課程名稱。各單位或部門還需匯總填報申報匯總表(附件3)一并提交。

          3.材料提交時間:各單位或部門于4117:00前統一將申報精品共享課程申報電子版材料報送至教務處,逾期將不予受理。

          4.學校評審:410-12日,學校組織課程建設專家對申報課程進行評審。

          聯系人:馮吉波(2100773/5773)  陳利榮(2100772/5772)  

          六、課程管理

          1.精品共享課程建設實行課程負責人負責制。課程負責人在課程建設期內應積極開展課程建設的各項工作,包括組織建立課程建設小組、制訂建設計劃、推動建設方案實施、接受評估與驗收等。

          2.精品共享課程建設項目實施周期1-2年。鼓勵教師利用假期集中時間開展課程錄制和建設工作,在2023-2024學年能面向學生進行基于精品在線開放課程的線上線下混合式教學改革試點。開設一學期后可以申請中期檢查,實施兩學期以上方可申請認定結項。

          七、保障措施

          1. 為保障我校精品課程建設的順利進行,學校對于立項建設的精品共享課程給予專項經費支持,保障課程建設順利進行。認定立項的校級和省級課程分別給予5-10萬元/門課程、10-20萬元/門課程的專項經費支持。對獲得校級立項并通過省級評審認定立項的精品課程建設經費不累加,按照就高原則給予10-20萬元/門課程的專項經費支持。

          2. 專項經費主要用于相關視頻制作、虛擬實驗動畫制作、人員學習培訓、網絡資源建設等。專項經費支出、使用和管理堅持誰使用、誰負責的原則,依據學校相關規定執行。

          附件:

          1.山西醫科大學汾陽學院精品共享課程申報書(線上課程)

          2.山西醫科大學汾陽學院精品共享課程申報書(線下、線上線下混合、社會實踐課程)

          3.線上課程數據信息表

          4.山西醫科大學汾陽學院精品共享課程申報匯總表

           

           

                                             

          山西醫科大學汾陽學院

          2022年3月8

           

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